潔咪的發現世界日記

好久沒有發表文章了，自己在這段時間好像有那麼一些的變化，想說打出來做個簡單的紀錄，讓這段經驗可以給其他人一些啟發。

大概從去年底到3月中，我在學校督導開始被電的一蹋糊塗，真的是一次比一次慘，

對於「生命力」這一件事，又能漸漸抓回進到實習前的狀態
(果然被老師釘一釘就會好很多，但前提是要信任老師、能夠體驗到老師的用心才行，老師說他的生氣都是在同理，我們對我們生命狀態的憤怒）

關於人的認識

1. 自我中心、對立、心智退化的一個人，常常是衝動、憤怒的。這種人沒有經過社會化，
   

所謂學以致用、做中學、用的時候再回頭學習，我終於深刻的體驗這些話的涵義了！感謝老師再度開課，讓我有機會學到臨床心理評估的核心意涵

那麼，我不多做墜述，接下來先將我的上課筆記分享(圖檔)上來，如要轉載請標註此網頁連結，感謝您！如果想要文字檔也可以留言告訴我^^

今天的精神科日常番外篇，想要多一篇跳出來寫一些心得感想

主角是最近接觸過的一些自閉症孩子，年齡從國中到大學都有，

這一篇文章，是我集合了從過去以來我學習到的晤談相關的知識向度，雖然不是「教你怎麼問出好問題」這種實用大全(事實上我正在寫XD)，但也是一個腦袋中認知基模的概念，幫助我在思考上，可以更了解個案這個「人」的全部。

在醫療體系，我們沒有大把時間大把金錢可以完整地去瞭解一個人，但是我們仍然可以透過方法、態度去澄清現在個案問題所需要的資料來源，先聚焦在可以幫我們澄清問題背後假設的資料上，然後再慢慢地解開個案困擾甚至痛苦的謎團。

今天是０６２０，０６２６才要口試，我卻已經經歷整整了兩天的風暴。

原本應該沒有時間打下這篇記錄，但是心想還是受到太多人無私的幫助了