所謂學以致用、做中學、用的時候再回頭學習，我終於深刻的體驗這些話的涵義了！感謝老師再度開課，讓我有機會學到臨床心理評估的核心意涵
那麼，我不多做墜述，接下來先將我的上課筆記分享(圖檔)上來，如要轉載請標註此網頁連結，感謝您！如果想要文字檔也可以留言告訴我^^
這一次的課程對我來說是非常重要的學習，畢竟已經進到實習場域近三個月了，
常常對於心理衡鑑報告的解釋，最難最難的地方就是卡在總結與建議，無法將資訊好好整合...
但回想起老師說過的話：
心理師最難訓練的、也是在碩士班接受論文寫作的最大好處，就是主動探索、驗證假設與自我反思
首先，主動探索就已經牽涉到非常多的價值觀與技術，像是：
- 李崇建老師在《薩提爾的對話練習》中對於探索冰山的好奇心
- 案主中心(Client-center)。EX：Carl Rogers對人的尊重，與無條件正向、真誠、同理
- 治療師本人的焦慮感、個人議題、既有慣性。EX專注力、開放性與問題解決mode，皆影響工作記憶運作、進入案主個人立場的深度等
- 基本諮商技術的了解與練習。EX：open question、summary、同理的時機與深度、追問打斷的技巧、自我揭露的方式等
再來，是驗證假設的方式，像是：
- 核心從哲學出發：
我們追求真理的方式，一方面因為真理的存在無法被驗證只能被推論，另一方面是人類的限制性(語言的詮釋)
所以我們只能帶著信心水準(例如95%)與既有知識，去窮盡出目前的所有可能答案，再一一的經由證據而排除，
如此，我們便可以說最後無法被排除的那個，極有可能是真相或是真理
(當然，這種科學思維是允許被推翻的~~~) - 假設如何形成？
- 診斷系統。EX：DSM、ICD
- 心理病理。EX：時代性的派典、大師理論、RCT研究、個案研究
- 個人經驗。EX：親身經歷、他人述說、閱讀書籍/影片
- 文化背景。EX：性別、同婚、個人主義、華人心理學
- 假設如何驗證？
- 敏銳觀察訊息。EX：他說了什麼話、語氣、速度；表情、動作、眼神
- 不把假設當成驗證。EX：假設不等同於真實，只能逼近真實，因為我們每個人都有各自的主觀，真的能完全客觀嗎？
- 資料有外顯的，也有內隱的
- 資料有長久的，也有狀態性的
- 這是一個此時此刻的動作，心理治療的過程也要一直這樣做~畢竟我們討論的是人心、是事物變化多端的彈性
最後，是自我反思：
這一段很難描述，因為我必然會混到我個人的人格特質，而去說明自我要如何進行反思
但是阿，我能肯定的是，這是一個很勇敢的過程，這也是一個孤獨的過程
- 生命本質沒有任何條件即有它存在的道理，而非透過心智活動、身體活動才能證明。------這是我所認同的「靈魂」的觀點
- 人生來即是受到大大小小的創傷------華德福教育對人性的核心觀
- 我們每個人不論出身、不論道德修養，都是受苦的。有人的痛苦是顯著而強烈的，友人的愁苦是隱微而扭曲的。------精神科醫師友人
- 我們不能逃避這樣的反思與凝視，因為人生是自己的，不處理就會不斷重來------內在工作模式
- 我們願意覺察、願意看見，就已經在形成力量繼續向前，接下來就是盡力扛完責任了
就我目前的能力與精力，僅夠描述至此，待下次再分享^^
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